💬

Lệnh Ngắn Với AI

Đi sâu Chương 2 — Kỹ năng Viết lệnh

Mô-đun Chủ đề 2 • 45-60 phút

📖 Tổng quan Chương 2

🎯

Mục tiêu

HS biết cách "nói chuyện" với AI — viết lệnh rõ ràng, chỉnh sửa khi cần

📚

Số bài

3 bài học
Mỗi bài 45 phút

📋

YCCD

UD-GT.1.1L1.C1.2-2

UD-DC.1.1L1.D1.1-2

UD-GT.2.2L2.C3.1-2

🔑 Tại sao quan trọng

Prompt = Cách duy nhất giao tiếp với AI

AI không "đoán" ý bạn. Nó chỉ làm theo lệnh.
Lệnh tốt = Kết quả tốt. Lệnh tệ = Kết quả tệ.

📚 3 Bài học

📝

Bài 2-1: Làm quen câu lệnh

Giới thiệu khái niệm prompt, ví dụ đơn giản

UD-GT.1.1 L1.C1.2-2

✍️

Bài 2-2: Thay đổi câu lệnh

Công thức viết prompt: Rõ ràng + Cụ thể

UD-DC.1.1 L1.D1.1-2

🔄

Bài 2-3: Câu lệnh nhiều chủ đề

Khi AI trả lời sai, sửa prompt thế nào?

UD-GT.2.2 L2.C3.1-2

⚡ Công thức Prompt

AI + LỆNH = KẾT QUẢ

Lệnh rõ ràng + Cụ thể = Kết quả tốt
Lệnh mơ hồ + Chung chung = Kết quả tệ

⚖️ Prompt Tốt vs Prompt Tệ

❌ PROMPT TỆ

"Vẽ con vật"

AI không biết: Con gì? Màu gì? Kiểu gì? Ở đâu?

✅ PROMPT TỐT

"Vẽ con mèo màu cam đang ngồi trên ghế"

Rõ ràng: Con mèo, màu cam, ngồi, trên ghế

🧩 4 Yếu tố của Prompt Tốt

❓

LÀM GÌ

Vẽ, viết, kể, tìm...

🎯

CÁI GÌ

Con mèo, câu chuyện, bài thơ...

📐

THẾ NÀO

Màu gì, dài ngắn, kiểu nào...

📍

Ở ĐÂU/KHI NÀO

Trong vườn, vào mùa hè...

👶 Phân hóa theo Phiên bản

Phiên bản GỐC (G1-2)

Giữ đơn giản

Chỉ dạy 2 yếu tố: LÀM GÌ + CÁI GÌ
Prompt = "Lệnh ngắn" hoặc "Lời nói"
Ví dụ: "Vẽ con chó" → "Vẽ con chó màu nâu"
Dùng hình ảnh minh họa

Phiên bản NÂNG CAO (G3-5)

Thêm chi tiết

Dạy đủ 4 yếu tố
Thuật ngữ "Prompt" ok
Có thể thảo luận "tại sao prompt này tốt hơn"
Thực hành viết và sửa prompt

🤖

DEMO: Viết Prompt Live

Facilitator demo viết prompt với AI tool

Bắt đầu: Prompt tệ → Kết quả tệ → Sửa → Kết quả tốt

🔑 Khái niệm quan trọng

Iteration — Sửa đi Sửa lại

Không ai viết prompt hoàn hảo lần đầu.
Bình thường: Viết → Xem kết quả → Sửa → Lặp lại

🔄 Ví dụ Iteration

Lần 1

"Kể chuyện"

AI: Kể chuyện dài, không phù hợp trẻ em

Lần 2

"Kể chuyện ngắn cho trẻ em"

AI: Tốt hơn, nhưng vẫn chưa có nhân vật cụ thể

Lần 3

"Kể chuyện ngắn về con thỏ cho trẻ 7 tuổi"

AI: Chính xác! ✅

🚫 Sai lầm khi dạy Prompting

❌ Cho sẵn prompt hoàn hảo

✅ Để HS tự viết, tự phát hiện vấn đề

❌ Chỉ dùng 1 AI tool

✅ Unplugged trước: "Em là AI" roleplay

❌ Focus vào kết quả đẹp

✅ Focus vào QUÁ TRÌNH: Viết → Sửa → Học

🔌 Hoạt động Unplugged: "Em là AI"

🎭

Cách chơi

1. 1 HS đóng "AI" — chỉ làm theo lệnh
2. 1 HS ra lệnh
3. "AI" làm SÁT NGHĨA — không "đoán ý"

💡

Bài học

• AI không hiểu ngầm
• Lệnh mơ hồ = kết quả sai
• Cần nói RÕ RÀNG

🎭

THỰC HÀNH: "Em là AI"

Theo cặp: 1 người làm AI, 1 người ra lệnh
Lệnh mẫu: "Vẽ hình tròn" — AI vẽ ở đâu? To nhỏ thế nào?

05:00

🔧 Hoạt động trên Learneris

🎯

Drag & Drop

Kéo yếu tố vào prompt

📊

Sorting

Sắp xếp prompt từ tệ → tốt

✏️

Fill in

Điền yếu tố còn thiếu

🤖

AI Chat

Thực hành với AI thật (có giám sát)

📊 Đánh giá Chương 2

📝

Hiểu Prompt

HS có giải thích được prompt là gì?

UD-GT.1.1 L1.C1.2-2

✍️

Viết Prompt

HS có viết được prompt rõ ràng?

UD-DC.1.1 L1.D1.1-2

🔄

Sửa Prompt

HS có sửa được prompt khi AI sai?

UD-GT.2.2 L2.C3.1-2

📋 Rubric: TH0-AI-05

Chưa đạt

Prompt chỉ có 1 yếu tố, mơ hồ, AI không hiểu

Đạt

Prompt có 2-3 yếu tố, AI hiểu và trả lời gần đúng

Tốt

Prompt có 4 yếu tố, rõ ràng, AI trả lời chính xác

👨‍👩‍👧 Lo lắng của Phụ huynh

"Con tôi sẽ chỉ biết copy paste AI!"

Trả lời: "Chính vì thế chúng tôi dạy KỸ NĂNG, không chỉ dùng AI. Con sẽ học CÁCH suy nghĩ để ra lệnh tốt — đó là tư duy phân tích."

"AI sẽ làm con lười suy nghĩ!"

Trả lời: "Ngược lại — viết prompt tốt CẦN suy nghĩ nhiều hơn! Con phải biết mình MUỐN GÌ trước khi nhờ AI."

💬

Thảo luận Nhóm

Làm sao dạy prompting mà không cần mỗi HS có thiết bị?
Ý tưởng hoạt động unplugged nào bạn có thể dùng?

05:00

📝 Tóm tắt Topic 2

📝

Prompt Tốt

4 yếu tố:
Làm gì + Cái gì +
Thế nào + Ở đâu

🔄

Iteration

Viết → Xem → Sửa
Không ai hoàn hảo lần đầu

🎭

Unplugged

"Em là AI" roleplay
Học prompting không cần thiết bị

➡️

Topic tiếp theo

Topic 3: Khi AI Sai

Critical Thinking — Đừng tin AI mù quáng