Khung Năng lực Số cho Giáo viên — Thông tư 18/2026/TT-BGDDT
Human-centered Thinking — Cân bằng AI với tương tác người thật trong giảng dạy
TT18-D6.17AI Ethics — Áp dụng nguyên tắc minh bạch, công bằng, có trách nhiệm
TT18-D6.18AI Pedagogy — Tích hợp AI vào thiết kế bài giảng và đánh giá
TT18-D6.19AI for Professional Growth — Sử dụng AI để bồi dưỡng chuyên môn liên tục
TT18-D6.20Nhận biết & hiểu — Giáo viên hiểu khái niệm, nhận diện được tình huống áp dụng, bắt đầu sử dụng công cụ AI đơn giản
Áp dụng & thiết kế — Giáo viên chủ động tích hợp AI vào giảng dạy, hướng dẫn học sinh, đánh giá hiệu quả sử dụng
Dẫn dắt & đổi mới — Giáo viên phát triển chính sách, bồi dưỡng đồng nghiệp, nghiên cứu và sáng tạo giải pháp mới
Phân biệt được công việc AI làm tốt (xử lý dữ liệu, tìm kiếm thông tin) và việc cần con người (đồng cảm, tạo động lực)
Hiểu rằng mối quan hệ thầy-trò, tương tác xã hội không thể thay thế bằng AI — đặc biệt với học sinh tiểu học, THCS
Nhận ra nguy cơ khi phụ thuộc quá mức vào AI: học sinh mất kỹ năng tư duy, giảm tương tác xã hội
Xây dựng bài giảng kết hợp AI (chatbot hỏi-đáp, bài tập cá nhân hóa) với hoạt động nhóm, thảo luận, thực hành trải nghiệm
Chọn lúc nào dùng AI, lúc nào dùng phương pháp truyền thống dựa trên mục tiêu học tập cụ thể của từng bài
Quan sát phản ứng của học sinh, đánh giá hiệu quả AI so với tương tác trực tiếp, điều chỉnh kịp thời
Xây dựng và triển khai chiến lược tích hợp AI cấp tổ bộ môn hoặc toàn trường, đảm bảo yếu tố con người luôn là trung tâm
Hướng dẫn giáo viên khác áp dụng tư duy lấy con người làm trung tâm, chia sẻ kinh nghiệm cân bằng AI trong giảng dạy
Nghiên cứu, đo lường tác động của AI đến phát triển toàn diện học sinh (học tập, cảm xúc xã hội, kỹ năng mềm)
Hiểu AI hoạt động thế nào, thông báo khi sử dụng AI
Nhận biết và giảm thiểu thiên kiến trong kết quả AI
Bảo vệ thông tin cá nhân của học sinh và giáo viên
Nhận biết AI có thể đưa ra kết quả thiên lệch do dữ liệu huấn luyện — ví dụ: chatbot trả lời thiên về văn hóa phương Tây
Không nhập thông tin cá nhân học sinh (họ tên, điểm số, hình ảnh) vào các công cụ AI công khai như ChatGPT
Hiểu rằng nội dung AI tạo ra có thể vi phạm bản quyền, cần kiểm tra trước khi sử dụng trong giảng dạy
Thiết kế hoạt động giúp học sinh hiểu: khi nào được dùng AI, cách trích nguồn, tránh đạo văn (plagiarism)
Sử dụng kỹ thuật đánh giá để nhận biết bài làm có sự hỗ trợ quá mức từ AI — hỏi vấn đáp, kiểm tra quá trình
Xây dựng nội quy sử dụng AI rõ ràng cho lớp: khi nào được dùng, mức độ hỗ trợ chấp nhận được, cách khai báo
Soạn thảo quy chế sử dụng AI cấp trường/cụm trường, phù hợp quy định của Bộ GD&ĐT và Thông tư 18
Thiết lập quy trình kiểm tra đạo đức khi triển khai công cụ AI mới, đánh giá tác động đến công bằng giáo dục
Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên và phụ huynh về sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm trong giáo dục
Sử dụng AI (ChatGPT, Claude, Gemini) để tạo kế hoạch bài dạy, soạn câu hỏi, tạo bài tập phù hợp chương trình GDPT 2018
Dùng AI tạo hình ảnh minh họa, slide, phiếu bài tập, bảng rubric đánh giá cho các môn học
Luôn xem xét, chỉnh sửa nội dung AI tạo ra trước khi sử dụng — kiểm tra tính chính xác và phù hợp bối cảnh Việt Nam
Thiết kế hoạt động học tập tích hợp AI: chatbot giải đáp, bài tập cá nhân hóa, dự án sáng tạo có AI hỗ trợ
Sử dụng AI phân tích kết quả học tập, phát hiện lỗ hổng kiến thức, thiết kế kiểm tra phù hợp năng lực học sinh
Kết hợp AI chấm bài tự động với phản hồi cá nhân của giáo viên, giúp học sinh nhận được hỗ trợ nhanh hơn
Thiết kế chương trình/chuyên đề tích hợp AI xuyên suốt, kết nối nhiều môn học — ví dụ: dự án STEM dùng AI phân tích dữ liệu
Thực hiện nghiên cứu hành động (action research) đánh giá tác động của AI đến kết quả học tập trong bối cảnh trường mình
Phát triển mô hình dạy học mới với AI, chia sẻ tại hội thảo, đóng góp cho cộng đồng giáo dục quốc gia
Dùng AI soạn công văn, báo cáo, lập kế hoạch, tổng hợp điểm — giảm thời gian giấy tờ để dành cho giảng dạy
Sử dụng AI tìm tài liệu chuyên môn, nghiên cứu giáo dục, ý tưởng bài giảng bằng tiếng Việt và tiếng Anh
Dùng AI chatbot như trợ lý học tập cá nhân — hỏi đáp về phương pháp giảng dạy, dịch tài liệu, giải thích khái niệm
Dùng AI hỗ trợ nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: phân tích dữ liệu, tổng hợp tài liệu, viết SKKN
Xây dựng lộ trình phát triển chuyên môn cá nhân với AI — xác định điểm yếu, tìm khóa học phù hợp, theo dõi tiến bộ
Sử dụng AI trong sinh hoạt tổ chuyên môn: tổng hợp ý kiến, phân tích bài dự giờ, đề xuất cải tiến
Viết bài nghiên cứu, trình bày tại hội thảo về ứng dụng AI trong giáo dục Việt Nam, đóng góp cho cộng đồng chuyên môn
Trở thành báo cáo viên (facilitator) tập huấn AI cho giáo viên cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh/thành phố
Tham gia cộng đồng giáo dục AI quốc tế, cập nhật xu hướng, đưa thực tiễn quốc tế về áp dụng tại Việt Nam
Tôi ở mức nào?
🌱 Cơ bản 🌿 Thành thạo 🌳 Nâng cao
TT18-D6.17Tôi ở mức nào?
🌱 Cơ bản 🌿 Thành thạo 🌳 Nâng cao
TT18-D6.18Tôi ở mức nào?
🌱 Cơ bản 🌿 Thành thạo 🌳 Nâng cao
TT18-D6.19Tôi ở mức nào?
🌱 Cơ bản 🌿 Thành thạo 🌳 Nâng cao
TT18-D6.20Trong 1 tháng tới:
Trong 1 tháng tới:
Trong 1 tháng tới:
AI hỗ trợ, con người dẫn dắt — cân bằng công nghệ với tương tác thật
TT18-D6.17Minh bạch, công bằng, bảo mật — sử dụng AI có trách nhiệm
TT18-D6.18Tích hợp AI có mục đích — soạn bài, dạy học, đánh giá
TT18-D6.19Tự học, nghiên cứu, cộng tác — AI là người bạn đồng hành chuyên môn
TT18-D6.20Thử 1 công cụ AI mới trong công việc giảng dạy hoặc soạn bài. Ghi lại kết quả.
Chia sẻ kinh nghiệm tại sinh hoạt tổ chuyên môn. Tìm 1 buddy cùng thực hành AI.
Hoàn thành kế hoạch cá nhân, nâng 1 bậc ít nhất 1 năng lực. Chuẩn bị hồ sơ minh chứng theo Thông tư 18.
Miền: Trí tuệ Nhân tạo (AI)
Bạn có thể làm lại bài kiểm tra nếu chưa đạt.