Miền 3 — Empowering Learners
Học sinh cần chủ động trong môi trường học tập số — không chỉ là người tiếp nhận thụ động
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhấn mạnh phát triển năng lực, lấy học sinh làm trung tâm
Giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, sáng tạo — đều cần công nghệ hỗ trợ hiệu quả
Đảm bảo mọi học sinh đều tiếp cận được môi trường học tập số
TT18-D3.8Sử dụng công nghệ như công cụ để HS khám phá và giải quyết vấn đề
TT18-D3.9Thúc đẩy HS tham gia tích cực qua các chiến lược tương tác số
TT18-D3.10Sử dụng công nghệ cơ bản để hỗ trợ học sinh tiếp cận, tìm kiếm thông tin và tham gia đơn giản
Thiết kế hoạt động số có chủ đích, tích hợp PBL, gamification, đa dạng hóa cách tiếp cận
Xây dựng hệ sinh thái số toàn diện, HS lãnh đạo dự án, tích hợp công nghệ hỗ trợ
Đảm bảo môi trường học tập số tiếp cận được cho TẤT CẢ học sinh — bao gồm HS vùng khó khăn, HS khuyết tật, HS dân tộc thiểu số.
Áp dụng nguyên tắc UDL (Universal Design for Learning) — Thiết kế phổ quát cho học tập.
Tổ chức luân phiên sử dụng thiết bị, đảm bảo mọi HS đều có cơ hội trải nghiệm
Chuẩn bị tài liệu tải sẵn (download) cho HS không có internet ổn định tại nhà
Sử dụng cỡ chữ đủ lớn, tương phản cao, tránh chỉ dùng màu sắc để truyền đạt thông tin
Thêm phụ đề (captions) cho video, mô tả thay thế (alt text) cho hình ảnh
Cung cấp nội dung qua nhiều định dạng: văn bản, âm thanh, video, hình ảnh minh họa
Cho phép HS điều chỉnh tốc độ, cỡ chữ, chế độ hiển thị theo nhu cầu cá nhân
Xây dựng môi trường học tập số toàn diện, tích hợp công nghệ hỗ trợ (assistive technology) cho HS khuyết tật
Phối hợp phụ huynh, chuyên gia để đánh giá và cải tiến liên tục khả năng tiếp cận
Sử dụng công nghệ như công cụ để HS khám phá, điều tra và giải quyết vấn đề.
Phát triển tư duy tính toán (Computational Thinking) và học tập dựa trên dự án (PBL).
Hướng dẫn HS sử dụng công cụ tìm kiếm an toàn để thu thập dữ liệu cho bài học
HS dùng bảng tính, sơ đồ tư duy số để sắp xếp thông tin thu thập được
Sử dụng các phần mềm mô phỏng đơn giản (simulation) để HS quan sát hiện tượng
Thiết kế dự án học tập (Project-Based Learning) có tích hợp công nghệ ở mọi giai đoạn
Inquiry-based learning: HS đặt câu hỏi, thiết kế thí nghiệm số, phân tích kết quả
Phân rã vấn đề (decomposition), nhận dạng mẫu (pattern recognition), thuật toán cơ bản
Học sinh tự đề xuất, thiết kế và thực hiện dự án đổi mới sáng tạo (innovation projects) với công nghệ
Tích hợp lập trình (Scratch, Python), robotics, IoT vào hoạt động giải quyết vấn đề thực tiễn
Sử dụng các chiến lược tương tác số để thúc đẩy học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập.
Không chỉ "có mặt" mà phải chủ động đóng góp, sáng tạo, chia sẻ.
Sử dụng polls, bình chọn để thu thập ý kiến nhanh từ tất cả HS (Mentimeter, Google Forms)
Quiz tương tác qua Kahoot, Quizizz, Blooket để ôn tập và kiểm tra kiến thức
Tạo không gian để mọi HS đều có thể phát biểu ý kiến (Padlet, Google Classroom)
Thiết kế hệ thống điểm, huy hiệu, bảng xếp hạng để duy trì động lực học tập dài hạn
Nền tảng để HS phản hồi về quá trình học (student voice platforms), bầu chọn chủ đề
Choice boards: HS tự chọn cách thể hiện năng lực — video, infographic, podcast, bài viết
Học sinh tự tạo video bài giảng, podcast, blog, infographic để dạy bạn bè (student-created content)
HS trở thành "đại sứ số" — hướng dẫn bạn bè về an toàn mạng, digital citizenship
Trường học mới Việt Nam: HS tự quản, học nhóm, GV hướng dẫn — phù hợp tích hợp công nghệ
Tận dụng điện thoại thông minh của phụ huynh/HS, kết hợp thiết bị trường để tối đa hóa tiếp cận
Kết hợp trực tuyến + ngoại tuyến: bài tập offline tải sẵn, đồng bộ khi có mạng
Nhóm 3-4 người: Chọn 1 bài giảng/tài liệu số bạn đang dùng.
Đánh giá theo checklist:
✅ Cỡ chữ đủ lớn? Tương phản tốt?
✅ Có phụ đề/mô tả hình ảnh?
✅ Hoạt động được offline?
✅ HS khuyết tật có thể sử dụng?
Đề xuất 2-3 cải tiến cụ thể.
Nhóm 3-4 người: Thiết kế 1 hoạt động học tập kết hợp cả 3 năng lực:
📌 Chọn chủ đề phù hợp môn bạn dạy
📌 NL8: Làm sao để TẤT CẢ HS tiếp cận được?
📌 NL9: HS giải quyết vấn đề gì? Dùng công nghệ nào?
📌 NL10: Chiến lược nào để HS tham gia tích cực?
Chia sẻ với cả nhóm lớn.
🌱 Cơ bản: Chia sẻ thiết bị, offline
🌿 Thành thạo: Phụ đề, đa định dạng
🌳 Nâng cao: Hệ sinh thái hòa nhập
🌱 Cơ bản: Tìm kiếm thông tin
🌿 Thành thạo: PBL + inquiry
🌳 Nâng cao: HS dẫn dắt, coding
🌱 Cơ bản: Poll, quiz, game
🌿 Thành thạo: Gamification, choice
🌳 Nâng cao: HS sáng tạo nội dung
Dựa trên tự đánh giá, hãy viết ra:
1️⃣ Mức hiện tại của bạn ở mỗi năng lực (Cơ bản / Thành thạo / Nâng cao)
2️⃣ 1 hành động cụ thể bạn sẽ thực hiện trong 2 tuần tới cho mỗi năng lực
3️⃣ 1 công cụ mới bạn muốn thử nghiệm
📌 Ghi vào sổ tay hoặc Google Doc cá nhân
Mọi HS đều tiếp cận được — UDL, offline, đa dạng định dạng, công nghệ hỗ trợ
TT18-D3.8CN là công cụ khám phá — PBL, tư duy tính toán, HS lãnh đạo dự án
TT18-D3.9Tương tác số — gamification, tiếng nói HS, sáng tạo nội dung, công dân số
TT18-D3.10Miền: Trao quyền cho Người học
Bạn có thể làm lại bài kiểm tra nếu chưa đạt.